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廣告人考試可以考得不好,但創(chuàng)意一定要想得美啊!

2020-07-13 09:58 發(fā)布

幕后 | 行業(yè)資訊


又是一年高考時,作為人生中數(shù)一數(shù)二的大事高考一直備受關注,尤其再加上今年疫情的影響,這場考試變得更加特殊和令人緊張。這剛一考完,話題熱搜是毫無意外的穩(wěn)居榜首——

除此之外,每年高考最具特色和創(chuàng)意的還是要屬各種求吉利的諧音梗,比如:

為求年年脫銷的“紫腚能行”內褲;
媽媽們“旗開得勝”的旗袍穿著;
爸爸手舉向日葵的“一舉奪魁”;
教室門上系個粽子叫做“高粽”,以供學生們走進走出頂一頂
……

總之,只要愿意去想,從里到外,從上到下,好像都能為高考使上一把勁——

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圖片來源于網(wǎng)絡

總之,考場內是爭分奪秒地緊張備考,考場外更是讓人大開眼界,精彩熱鬧。

對于已經畢業(yè)入行的廣告人來說,可能已經離開考場多年,坐在辦公室里刷著手機看著這些民間諧音創(chuàng)意微微一笑。有的品牌也會跟著諧音一下,討個彩頭。不過除了諧音梗之外,關于考試關于學校針對學生也有很多值得回味的精妙創(chuàng)意,小編整理了一些案例,不妨一起來看看——


考試太焦慮?

你考試的時候是不是也會很緊張?尤其遇到那種絞盡腦汁也解不出來的題目的時候。

那充滿智慧的筆尖開始無處安放,到處戳戳扣扣,首先受到傷害的就是最柔軟的橡皮,

廣告人考試可以考得不好,但創(chuàng)意一定要想得美??!

和不自覺就啃上的筆頭,

由上而下到筆桿……

廣告人考試可以考得不好,但創(chuàng)意一定要想得美??!

好像能想象到你是如何努力咬緊牙關,想讓自己迸發(fā)靈感。一看望去,就是我會做的事,沒錯了。

其實這是2019年9月30日巴西教育機構 Colégio QI 的廣告小海報。通過有齒痕的筆身和備受摧殘的橡皮,與文具原物的對比,喚醒你在考場上的緊張感,掙扎中帶有艱難思考的印記。

海報左上角寫著:“Don't turn your S.A.TS into a nerve wreck.Join Qi.”,表示:“加入Colégio QI,讓你的考試不再緊張”,信息和目的一目了然,直白而清晰。


書寫時筆墨斷斷續(xù)續(xù)?

試問,考試的時筆墨出水不順滑的感覺,有沒有糟糕到爆炸?嚴重時會影響到思路和發(fā)揮。當你悠著胳膊努力甩,過于大力,怕甩隔壁同學一身墨,小力一點,好像用處也不大,是一種非常讓人思維紊亂和心情崩潰的體驗。不只是考試,在任何書寫的時候都是。

2007年日本百樂 acroball 炫滑圓珠筆推出了一則廣告——「Beauty of line」,讓你從頭舒適到尾:

圓珠筆畫出來的弧線如游魚般靈動,

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如微風般輕盈,

廣告人考試可以考得不好,但創(chuàng)意一定要想得美??!

如橫桿般筆直流暢,

廣告人考試可以考得不好,但創(chuàng)意一定要想得美??!

非常順滑~

工欲善其事必先利其器,這樣不僅不耽誤寫字,整個書寫的過程中心情都愉悅了。這才真的是一帆風順,旗開得勝。


橡皮越擦越黑,面目全非?

仔細想想,好像用過的每一塊橡皮最終都會成為又黑又丑,奇形怪狀,甚至讓人會有點嫌棄的模樣。但有時候一個小巧思,就能拯救這種黑洞——日本文具公司Plus就設計了一款富士山橡皮。

乍一看,藍白相間或橙白相間兩種樣式平平無奇,

然而當你用起來的時候,橡皮就可以逐漸褪出一個富士山的形態(tài)來,

廣告人考試可以考得不好,但創(chuàng)意一定要想得美??!

藍色是富士山在晨光中的“淡抹”,紅色是在晚霞里的“濃妝”,兩種顏色不同的感覺。

擦到這里,簡直舍不得用了,要收藏起來了~

這么可愛的橡皮只要200日元(約人民幣13元),我心動了,你心動嘛?


喜歡玩“拋紙團游戲”?

每個班級里一定都有愛玩籃球的男生,他們不止在球場上揮汗如雨,而且丟個可樂杯或者紙團什么的,還愛隨手窩成一個團,當做籃球投向垃圾桶,你一定見過這個場面。

La Canasta 籃球學校就巧妙地抓住了這個現(xiàn)象,推出了一個神奇的DM。

以籃球的顏色作為學校招生傳單的底色,單頁上面印著如何將其窩成一個小“籃球”投向垃圾桶的方法,來引導大家做這個游戲,吸引他們的目標生源。

他們將人們接過傳單就扔掉的過程,非常鄭重地分成幾步的投籃游戲:

1:撕下底下的聯(lián)系方式,收好(非常重要);
2:把剩下的單頁窩成一個小團 (“籃球”);
3:站在六步之外;
4:投進垃圾桶(沒進的重新?lián)炱饋砼叮?/span>


傳單底下還印著一句話:

If you miss, you need to learn;If you score, we want you talent. 如果你沒投中,證明你需要好好學習啦;如果你投中了,證明你很有天賦,歡迎來學習哦。


總之,投不投得進,你都快來吧。

既貼合學校的教學內容,又有互動性,環(huán)保且有趣。


假后開學沒動力?

俗話說,開學三天松,說的就是大家假后開學的厭倦心理,這時候就非常需要收收心,找找動力。而麥當勞就在一次的五一假期過后,推出了一組與其合作了33年的廣告公司 Moroch 制作的麥氏書包文具——


開心樂園餐書包

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書包里裝滿了雞塊,薯條,漢堡和甜甜的飲料,對嗎?

巨無霸課本

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知識也是需要大口大口啃的呢~

薯條鉛筆

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就靜靜地在那放著,就充滿了誘惑,我只想說:媽媽,我怎么看啥都是麥當勞?


完成任務的小獎勵

不知道你小時候會不會為了看一個動畫片,一個兒童節(jié)目,放學趕緊寫完作業(yè),吃晚飯,為其騰出時間,除此之外還要眼巴巴的求父母允許。百樂Pilot 防水筆廣告《Mummy》就非常溫馨地展示了這一情境——

一個吃光了的盤子下面,是媽媽用防水筆寫的留言:

“Well done!now You can watch TV! Mummy.”(非常棒!現(xiàn)在你可以去看電視了!媽媽)

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以媽媽鼓勵孩子吃光晚餐的小細節(jié),展示出防水筆的防水性和一種溫馨的使用方式,同時還側面說明了文具的安全無毒。


對自己產生懷疑?

在成長的過程中,我們免不了會懷疑自己,這件事做得對不對?夠不夠優(yōu)秀?自己的價值在哪里?

日本老牌文具品牌旗牌(Shachihata)從2016年開始利用 “印章” 這一元素,制作和講述了一系列自我認可的平凡人生小故事。比如下面這則《14歲的認可》:

隨著年級的升高,學校的壘球隊成員不斷更新替換,與渡邊同年級的就只有她自己一個人還留在隊里。躲在在角落里的她聽到大家對此悄悄議論,她開始懷疑自己是否還有留在壘球隊的意義。

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佐野老師告訴她,相比較別人,她才是那個擁有豐富經驗,掌握了對手缺點的人,是無可替代的,獨特又重要。

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得到認可的渡邊更加堅定了自己的信心。

把簡單又豐富的文具印章,比作帶著不同標簽和符號生活在這個世界上的你我,講述了平凡又暖心的小故事。故事進一步延伸出“重要”“合格”等價值肯定的主題,向大家傳遞出一種認可與鼓勵,是在文具之外與消費者之間的情感交流。

不只是針對學生與校園,旗牌還講述過50歲重新認可自己的伊藤的故事。這枚印章投射出來的是,整個人生都可能遇到的考驗和質疑。


創(chuàng)作太枯燥,想放棄?

有時候為了一個作品,絞盡腦汁也找不到靈感,嘗試一遍又一遍,也無法滿意,不知道何時是盡頭,看不到努力的終點在哪里,就會想要放棄。

對此,邁阿密廣告學校的學生 Yago Guimaraes 以輝柏嘉(Faber-Castell)鉛筆為原型,創(chuàng)作了一輯平面廣告——

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“To be or not to be.(生存還是毀滅)” 莎士比亞《哈姆雷特》中的經典獨白。

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“I have adream出自于馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓林肯紀念堂發(fā)表的著名演講。

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“E=mc2”,是由阿爾伯特·愛因斯坦提出的質能方程。

把這些文字標在鉛筆的最后,代表著那些曾在歷史上留下偉大思想的他們,也和我們一樣,需要不斷推翻,重試,削尖筆頭,超越自己。文案:“BIG IDEAS NEED SHARPENING(偉大思想需要不斷打磨)”,告訴大家前路還需不斷磨煉,積累,不要著急,堅持到最后一厘米也許就能觸碰真理。


人生就是考場,生活就是做不完的題

雖然有些人畢業(yè)了,不再是背著書包上課的學生,但面對人生這個無法回避大題,大家都回歸考生的身份,需要不斷尋找答案去解題。

就像 CITY CAFE 前一段時間推出的廣告,每個成年人都困在生活這個池子里,面臨著關于成長的不同提問——

“何為大人?”,“黑臉,白臉,何者正解?”,“表面和內心話誰輕誰重?”

初入職場會經歷各種各樣的沖擊,遇到各種各樣的選擇和問題。就像剛剛坐在考場里的每一位高考生所面對的,city cafe 這一次以人生為考場,用生活做考題,化一杯咖啡為陪伴,跟你一起經歷人生這場永遠在進行的大考,陪你去尋找答案。

高考雖然結束了,但是人生就是考場,我們會面對一個又一個問題。而我們也在不斷學習和挑戰(zhàn)里,努力尋找更多的靈感與共鳴。


聲明:轉載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益,請作者持權屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系,我們將及時更正、刪除,謝謝。

文/Mona 來源/數(shù)英網(wǎng)

原文:https://www.digitaling.com/articles/316378.html

內容由作者原創(chuàng),轉載請注明來源,附以原文鏈接

http://www.zuisun.cn/news/6756.html

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