攝影構(gòu)圖的目的就是要使攝影作品的主題鮮明、結(jié)構(gòu)清晰，使掇影作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，這就要求作者在創(chuàng)作過程中，通過對拍攝對象整體視覺印象的把握、攝影作品主題內(nèi)容的表達(dá)、主體物在網(wǎng)輻中所處位置的安排、主體物與環(huán)境之間的關(guān)系，畫面的視角與長寬比例等因素在攝影畫面中的整體處理與擺放，來充分表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)思想。

攝形構(gòu)圖沒有固定的格式，但有一些基本的要求和規(guī)律，在實(shí)踐中應(yīng)以攝影構(gòu)圖常識(shí)作為基礎(chǔ)，盡量按基本要求去做，但又不能被這些“規(guī)律“和“要求”所束縛，要用于創(chuàng)新，本著準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性的要求，去創(chuàng)作好的攝影作品。一幅好的攝影作品，其構(gòu)圖應(yīng)滿足如下基本要求。

一、明確主題

主題是攝影作品的靈魂，一幅作品沒有主題思想，就像缺乏靈魂的生命，無法生存。就攝影作品而言，主題思想就是要宜揚(yáng)什么，提倡什么，反對什么，給讀者以什么啟示，要達(dá)到什么效果，等等。主題要通過人或者景物來表現(xiàn)，如拍攝一位優(yōu)秀的教師，宣傳他為教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)，就是這幅攝形作品的主題思想，因此教師應(yīng)在畫面中得到充分的表現(xiàn)，攝影構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)盡量突出教師，最好將教師置于學(xué)生之中，教師是表現(xiàn)的主題，學(xué)生是陪襯，這樣主題就一目了然了。在一幅攝影作品中，只能有一個(gè)主題，因此在攝影構(gòu)圖中，應(yīng)該加以集中表現(xiàn)，如果分散表現(xiàn)出多個(gè)主題，也就沒有主題。

二、分清主次

在錯(cuò)綜復(fù)雜的自然環(huán)境中，根據(jù)所要表現(xiàn)的主題思想對事物、環(huán)境進(jìn)行選擇、提煉和分析，將主次理出頭緒，不能雜亂無章，要使那些起主導(dǎo)作用的物體，在最為突出的位置，用明快的光線和最好的透視效果去加以表現(xiàn);哪些次要的、起陪襯作用的物體，安排在次要的位置上，不能喧賓奪主;而那些與主題無關(guān)的，可有可無的物體，應(yīng)該毫不猶像地刪去，以免影響主題的充分表現(xiàn)。

三、棄繁就簡

攝影時(shí)不能將雜亂無章的景物都拍進(jìn)畫面里，什么都想在作品中加以表現(xiàn)，結(jié)果適得其反，什么都表現(xiàn)不了，因此在構(gòu)圖時(shí)，對繁雜的事物、場景和環(huán)境等，首先要進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和取舍，只有做到畫面構(gòu)圖簡潔明了，才能清晰美觀，引人入勝。

四、布局適宜

各種被拍攝的主次景物，在照片上的位置都應(yīng)處理恰當(dāng)，主次分明，看起來干凈利索。攝影構(gòu)圖切忌呆板，避免過分對稱。拍攝廣闊的田野、寬闊的廣場或一望無際的海洋時(shí)，畫面上均會(huì)出現(xiàn)一條地平線或水平線，這條線一般不宜放置在畫面的正中間，這種一分為二、平分秋色的構(gòu)圖，帶有明顯的人為痕跡，看起來就顯得特別別扭。

在攝形構(gòu)圖中，攝影者應(yīng)有機(jī)地組織素材來表達(dá)一定的思想內(nèi)容，增強(qiáng)攝影創(chuàng)作的表現(xiàn)力，這就要求攝影者在按下照相機(jī)快門之前就要將創(chuàng)作主題、趣味中心、環(huán)境條件、輪廓形狀、光影效果、影調(diào)層次、色彩關(guān)系等各種因素，依據(jù)某種特定的形式進(jìn)行統(tǒng)籌處理，使畫面的內(nèi)容與形式達(dá)到完美的結(jié)合，讓作品更其有吸引力和藝術(shù)感染力。

由此可見，攝影構(gòu)圖的基本方法就是根據(jù)攝影創(chuàng)作的要求，結(jié)合拍攝環(huán)境的具體條件，對所拍攝的內(nèi)容進(jìn)行慎重的選擇、適當(dāng)?shù)娜∩?。再依?jù)藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律與法則及攝影造型的手段，將所選取的拍攝內(nèi)容分清主次、合理布局，最終構(gòu)成一件完整、生動(dòng)的藝術(shù)作品。